[article] 
inCahiers pédagogiques > 391 (février 2001)

Titre :	La pédagogie différenciée renforce-t-elle l'exclusion ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur
Année :	2001
Article :	p. 24-25
Descripteurs :	2000- exclusion sociale France pédagogie différenciée système éducatif
Résumé :	La pédagogie différenciée, conçue comme le contraire d'une pédagogie élitiste et excluante, est parfois accusée de renforcer l'exclusion et considérée comme un rabaissement des contenus cognitifs et culturels de l'école. Elle empêcherait l'accès à l'abstraction des élèves en difficulté et enfermerait les individus dans leurs particularismes.
Nature du document :	documentaire

[article] La pédagogie différenciée renforce-t-elle l'exclusion ? [texte imprimé] / Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur . - 2001 . - p. 24-25.
in Cahiers pédagogiques > 391 (février 2001)

Descripteurs :	2000- exclusion sociale France pédagogie différenciée système éducatif
Résumé :	La pédagogie différenciée, conçue comme le contraire d'une pédagogie élitiste et excluante, est parfois accusée de renforcer l'exclusion et considérée comme un rabaissement des contenus cognitifs et culturels de l'école. Elle empêcherait l'accès à l'abstraction des élèves en difficulté et enfermerait les individus dans leurs particularismes.
Nature du document :	documentaire