L'articulation théorie / Nicole Priou in Cahiers pédagogiques, 435 (septembre 2005)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 435 (septembre 2005) Titre : L'articulation théorie Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Priou, Auteur Année : 2005 Article : p. 38-41 Descripteurs : démarche didactique enseignant formation initiale France IUFM théorie Résumé : Comment articuler théorie et pratique dans la formation initiale des enseignants en France en 2005 : ouvrir les espaces de paroles et d'interactions ; accompagner le travail d'élaboration ; utiliser l'écrit ; apprendre l'investigation réflexive ; développer une pratique de la théorie et une attitude modeste. Nature du document : documentaire [article] L'articulation théorie [texte imprimé] / Nicole Priou, Auteur . - 2005 . - p. 38-41. in Cahiers pédagogiques > 435 (septembre 2005) Descripteurs : démarche didactique enseignant formation initiale France IUFM théorie Résumé : Comment articuler théorie et pratique dans la formation initiale des enseignants en France en 2005 : ouvrir les espaces de paroles et d'interactions ; accompagner le travail d'élaboration ; utiliser l'écrit ; apprendre l'investigation réflexive ; développer une pratique de la théorie et une attitude modeste. Nature du document : documentaire

Ces jeunes profs, si différents ? / Dominique Gelin in Cahiers pédagogiques, 418 (novembre 2003)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 418 (novembre 2003) Titre : Ces jeunes profs, si différents ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Gelin, Auteur Année : 2003 Article : p. 44-45 Descripteurs : adaptation formation des enseignants formation initiale France Résumé : La formation initiale des professeurs stagiaires et la formation des nouveaux titulaires dans l'académie de Créteil, en France, en 2003 : le profil des stagiaires, les conditions d'accueil dans l'académie, la propension des stagiaires à évoluer et à progresser. Nature du document : documentaire [article] Ces jeunes profs, si différents ? [texte imprimé] / Dominique Gelin, Auteur . - 2003 . - p. 44-45. in Cahiers pédagogiques > 418 (novembre 2003) Descripteurs : adaptation formation des enseignants formation initiale France Résumé : La formation initiale des professeurs stagiaires et la formation des nouveaux titulaires dans l'académie de Créteil, en France, en 2003 : le profil des stagiaires, les conditions d'accueil dans l'académie, la propension des stagiaires à évoluer et à progresser. Nature du document : documentaire

Deux ou trois choses que je sais sur la formation / Patricia Vallet in Cahiers pédagogiques, 435 (septembre 2005)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 435 (septembre 2005) Titre : Deux ou trois choses que je sais sur la formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Patricia Vallet, Auteur Année : 2005 Article : p. 36-38 Descripteurs : compétence enseignant formation alternée formation initiale France IUFM Résumé : L'analyse de pratique dans la formation initiale des enseignants en France, en 2005 : sa critique, l'élaboration d'une alternance intégrative, la place de l'activité pédagogique et celle de la théorie. Nature du document : documentaire [article] Deux ou trois choses que je sais sur la formation [texte imprimé] / Patricia Vallet, Auteur . - 2005 . - p. 36-38. in Cahiers pédagogiques > 435 (septembre 2005) Descripteurs : compétence enseignant formation alternée formation initiale France IUFM Résumé : L'analyse de pratique dans la formation initiale des enseignants en France, en 2005 : sa critique, l'élaboration d'une alternance intégrative, la place de l'activité pédagogique et celle de la théorie. Nature du document : documentaire

De la difficulté à mettre en oeuvre des apports théoriques de la formation initiale / Vincent Lagravère in Revue EP.S, 331 (mai-juin 2008)

Public ISBD [article]  inRevue EP.S > 331 (mai-juin 2008) Titre : De la difficulté à mettre en oeuvre des apports théoriques de la formation initiale Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Lagravère, Auteur ; Yoann Tomaszower ; François Sutter, Auteur Année : 2008 Article : p. 5-11 Descripteurs : formation initiale théorie Résumé : Trois enseignants néo-titulaires de l’Académie de Créteil ont accepté de rendre compte de la façon d’appréhender sur le terrain un apport théorique de la formation initiale. Les routines, la notion de régulation en EPS, l'évaluation en question. Nature du document : documentaire [article] De la difficulté à mettre en oeuvre des apports théoriques de la formation initiale [texte imprimé] / Vincent Lagravère, Auteur ; Yoann Tomaszower ; François Sutter, Auteur . - 2008 . - p. 5-11. in Revue EP.S > 331 (mai-juin 2008) Descripteurs : formation initiale théorie Résumé : Trois enseignants néo-titulaires de l’Académie de Créteil ont accepté de rendre compte de la façon d’appréhender sur le terrain un apport théorique de la formation initiale. Les routines, la notion de régulation en EPS, l'évaluation en question. Nature du document : documentaire

Un dispositif de formation par procuration, confrontation et simulation / Luc Ria in Cahiers pédagogiques, 435 (septembre 2005)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 435 (septembre 2005) Titre : Un dispositif de formation par procuration, confrontation et simulation Type de document : texte imprimé Auteurs : Luc Ria, Auteur ; Guillaume Serres, Auteur Année : 2005 Article : p. 29-30 Descripteurs : enseignant formation initiale France Résumé : La description d'un dispositif en formation initiale des jeunes enseignants visant le développement de règles pour agir en classe, en France, en 2005 : étude d'activités et du développement professionnel, observation d'actions, confrontation. Nature du document : documentaire [article] Un dispositif de formation par procuration, confrontation et simulation [texte imprimé] / Luc Ria, Auteur ; Guillaume Serres, Auteur . - 2005 . - p. 29-30. in Cahiers pédagogiques > 435 (septembre 2005) Descripteurs : enseignant formation initiale France Résumé : La description d'un dispositif en formation initiale des jeunes enseignants visant le développement de règles pour agir en classe, en France, en 2005 : étude d'activités et du développement professionnel, observation d'actions, confrontation. Nature du document : documentaire

Les enseignants documentalistes se forment en réseau / Nicole Clouet in Cahiers pédagogiques, 435 (septembre 2005)

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Formation des enseignants : les grands travaux de Lang / Luc Bronner in Le Monde de l'éducation, 289 (février 2001)

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Jean-Jacques Rousseau : enseigner la politesse ? / Maëliss Rousseau in Cahiers pédagogiques, 477 (décembre 2009)

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Une liste de diffusion pour échanger / Georges Ferone in Cahiers pédagogiques, 435 (septembre 2005)

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Des néophytes "néophiles"... / Yves-Félix Montagne in Cahiers pédagogiques, 435 (septembre 2005)

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Perspectives de changement / Richard Etienne in Cahiers pédagogiques, 435 (septembre 2005)

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Un pôle de ressources "difficulté scolaire" in Cahiers pédagogiques, 435 (septembre 2005)

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Pour le mémoire professionnel / Jacques Crinon in Cahiers pédagogiques, 393 (avril 2001)

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Les professeurs des écoles entre deux mondes ? / Bruno Benazech in Cahiers pédagogiques, 435 (septembre 2005)

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Rendez-vous manqués / Luc Ria in Cahiers pédagogiques, 435 (septembre 2005)

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