Des groupes pour oser exister / Sylvie Menet in Cahiers pédagogiques, 436 (octobre 2005)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 436 (octobre 2005) Titre : Des groupes pour oser exister Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Menet, Auteur Année : 2005 Article : p. 43-44 Descripteurs : collège consolidation : pédagogie France relation d'aide Résumé : Présentation, en 2005, de groupes de consolidation intégrés dans le cadre d'aide aux élèves en difficulté en collège en France : objectifs et dispositif, les résultats avec les élèves, le travail de l'équipe pédagogique. Nature du document : documentaire [article] Des groupes pour oser exister [texte imprimé] / Sylvie Menet, Auteur . - 2005 . - p. 43-44. in Cahiers pédagogiques > 436 (octobre 2005) Descripteurs : collège consolidation : pédagogie France relation d'aide Résumé : Présentation, en 2005, de groupes de consolidation intégrés dans le cadre d'aide aux élèves en difficulté en collège en France : objectifs et dispositif, les résultats avec les élèves, le travail de l'équipe pédagogique. Nature du document : documentaire

Quand l'expérimentation devient la norme / François Simon in Cahiers pédagogiques, 395 (juin 2001)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 395 (juin 2001) Titre : Quand l'expérimentation devient la norme Type de document : texte imprimé Auteurs : François Simon, Auteur Année : 2001 Article : p. 47 Descripteurs : 2000- consolidation : pédagogie France réforme de l'enseignement secondaire premier cycle Résumé : Témoignage de l'expérimentation d'une pratique de consolidation, en classe de 6e, en français, mathématiques et anglais. Nature du document : documentaire [article] Quand l'expérimentation devient la norme [texte imprimé] / François Simon, Auteur . - 2001 . - p. 47. in Cahiers pédagogiques > 395 (juin 2001) Descripteurs : 2000- consolidation : pédagogie France réforme de l'enseignement secondaire premier cycle Résumé : Témoignage de l'expérimentation d'une pratique de consolidation, en classe de 6e, en français, mathématiques et anglais. Nature du document : documentaire

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