L'Espace et le temps scolaires / Françoise Clerc in Cahiers pédagogiques, 383 (avril 2000)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 383 (avril 2000) Titre : L'Espace et le temps scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Clerc, Auteur Année : 2000 Article : p. 17-18 Descripteurs : aménagement du temps scolaire architecture d'intérieur établissement d'enseignement vie scolaire Résumé : L'organisation de l'espace scolaire est aussi important pour les élèves et les enseignants que la gestion du temps scolaire. Nature du document : documentaire [article] L'Espace et le temps scolaires [texte imprimé] / Françoise Clerc, Auteur . - 2000 . - p. 17-18. in Cahiers pédagogiques > 383 (avril 2000) Descripteurs : aménagement du temps scolaire architecture d'intérieur établissement d'enseignement vie scolaire Résumé : L'organisation de l'espace scolaire est aussi important pour les élèves et les enseignants que la gestion du temps scolaire. Nature du document : documentaire

L'illusion de la motivation / Françoise Clerc in Cahiers pédagogiques, 429-430 (janvier 2005)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 429-430 (janvier 2005) Titre : L'illusion de la motivation Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Clerc, Auteur Année : 2005 Article : p. 17 Descripteurs : France motivation objectif de l'éducation Résumé : Motivation des élèves et enjeux sociaux de l'école en France, en 2005 : motivation et apprentissages ; le discours sur la motivation ; sortir du "psychologisme". Nature du document : documentaire [article] L'illusion de la motivation [texte imprimé] / Françoise Clerc, Auteur . - 2005 . - p. 17. in Cahiers pédagogiques > 429-430 (janvier 2005) Descripteurs : France motivation objectif de l'éducation Résumé : Motivation des élèves et enjeux sociaux de l'école en France, en 2005 : motivation et apprentissages ; le discours sur la motivation ; sortir du "psychologisme". Nature du document : documentaire

Pour les apprentissages des élèves / Françoise Clerc in Cahiers pédagogiques, 393 (avril 2001)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 393 (avril 2001) Titre : Pour les apprentissages des élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Clerc, Auteur Année : 2001 Article : p. 20-22 Descripteurs : 2000- éducation France relation d'aide relation maître-élève Résumé : Apport des théories de L. Vygotski et J.S. Bruner dans la pratique d'accompagnement en éducation : l'apprentissage ne se réalise pas dans la solitude et dans l'éloignement des autres. Nature du document : documentaire [article] Pour les apprentissages des élèves [texte imprimé] / Françoise Clerc, Auteur . - 2001 . - p. 20-22. in Cahiers pédagogiques > 393 (avril 2001) Descripteurs : 2000- éducation France relation d'aide relation maître-élève Résumé : Apport des théories de L. Vygotski et J.S. Bruner dans la pratique d'accompagnement en éducation : l'apprentissage ne se réalise pas dans la solitude et dans l'éloignement des autres. Nature du document : documentaire

Pour sortir des impasses de la politique éducative / Françoise Clerc in Cahiers pédagogiques, 436 (octobre 2005)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 436 (octobre 2005) Titre : Pour sortir des impasses de la politique éducative Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Clerc, Auteur Année : 2005 Article : p. 22-24 Descripteurs : France réforme de l'enseignement relation d'aide Résumé : La multiplicité des dispositifs d'aide à l'école en France en 2005 : les raisons et la remise en cause de cette diversité ; les problèmes posés par l'individualisation des apprentissages ; l'intégration nécessaire de l'aide à l'enseignement. Nature du document : documentaire [article] Pour sortir des impasses de la politique éducative [texte imprimé] / Françoise Clerc, Auteur . - 2005 . - p. 22-24. in Cahiers pédagogiques > 436 (octobre 2005) Descripteurs : France réforme de l'enseignement relation d'aide Résumé : La multiplicité des dispositifs d'aide à l'école en France en 2005 : les raisons et la remise en cause de cette diversité ; les problèmes posés par l'individualisation des apprentissages ; l'intégration nécessaire de l'aide à l'enseignement. Nature du document : documentaire

Et si on différenciait vraiment ? / Françoise Clerc in Cahiers pédagogiques, 395 (juin 2001)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 395 (juin 2001) Titre : Et si on différenciait vraiment ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Clerc, Auteur Année : 2001 Article : p. 58 Descripteurs : 2000- enseignant France réforme de l'enseignement Résumé : De réelles questions de fond sous-tendent les réticences aux réformes de l'éducation chez les enseignants français : la non-différenciation des différentes fonctions pédagogiques inhérentes ; la concurrence entre les différentes interventions auprès des élèves. Les solutions qui peuvent être apportées. Nature du document : documentaire [article] Et si on différenciait vraiment ? [texte imprimé] / Françoise Clerc, Auteur . - 2001 . - p. 58. in Cahiers pédagogiques > 395 (juin 2001) Descripteurs : 2000- enseignant France réforme de l'enseignement Résumé : De réelles questions de fond sous-tendent les réticences aux réformes de l'éducation chez les enseignants français : la non-différenciation des différentes fonctions pédagogiques inhérentes ; la concurrence entre les différentes interventions auprès des élèves. Les solutions qui peuvent être apportées. Nature du document : documentaire

Vagabondage théorique / Françoise Clerc in Cahiers pédagogiques, 408 (novembre 2002)

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Vie scolaire, conditions de travail : repenser les établissements / Françoise Clerc in Cahiers pédagogiques, 383 (avril 2000)

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