[article]
| Titre : |
Le contenu de l'enseignement de l'économie au lycée : un enjeu social |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Elisabeth Chatel, Auteur |
| Année : |
2009 |
| Article : |
p. 49-50 |
in Cahiers pédagogiques > 472 (avril 2009)
| Descripteurs : |
programme d'enseignement
sciences économiques et sociales
|
| Résumé : |
Les sciences économiques et sociales sont devenues une discipline d'enseignement en 1966. Elles sont, depuis, l'objet de critiques ocnstantes venant non seulement de l'intérieur du système scolaire, mais aussi des milieux économiques proches du patronat qui voudrait intervenir dans la détermination des contenus. Le point sur les rapoorts de force actuels. |
| Nature du document : |
documentaire |
[article] Le contenu de l'enseignement de l'économie au lycée : un enjeu social [texte imprimé] / Elisabeth Chatel, Auteur . - 2009 . - p. 49-50. in Cahiers pédagogiques > 472 (avril 2009)
| Descripteurs : |
programme d'enseignement
sciences économiques et sociales
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| Résumé : |
Les sciences économiques et sociales sont devenues une discipline d'enseignement en 1966. Elles sont, depuis, l'objet de critiques ocnstantes venant non seulement de l'intérieur du système scolaire, mais aussi des milieux économiques proches du patronat qui voudrait intervenir dans la détermination des contenus. Le point sur les rapoorts de force actuels. |
| Nature du document : |
documentaire |
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Le contenu de l'enseignement de l'économie au lycée : un enjeu social in Cahiers pédagogiques, 472 (avril 2009)
