" Il faut combattre les effets pervers" / Nicole Mosconi in Le Monde de l'éducation, 310 (janvier 2003)

Public ISBD [article]  inLe Monde de l'éducation > 310 (janvier 2003) Titre : " Il faut combattre les effets pervers" Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Mosconi, Auteur ; Christian Bonrepaux, Auteur Année : 2003 Article : p. 32-34 Descripteurs : France inégalité scolaire mixité sexisme Résumé : Entretien avec la philosophe Nicole Mosconi sur les problèmes de mixité à l'école en France en 2003 : les attentes et comportements des enseignants ; le renforcement de certains stéréotypes ; les différences de résultats scolaires. Nature du document : documentaire [article] " Il faut combattre les effets pervers" [texte imprimé] / Nicole Mosconi, Auteur ; Christian Bonrepaux, Auteur . - 2003 . - p. 32-34. in Le Monde de l'éducation > 310 (janvier 2003) Descripteurs : France inégalité scolaire mixité sexisme Résumé : Entretien avec la philosophe Nicole Mosconi sur les problèmes de mixité à l'école en France en 2003 : les attentes et comportements des enseignants ; le renforcement de certains stéréotypes ; les différences de résultats scolaires. Nature du document : documentaire

Les Sciences humaines sont-elles scientifiques ? / Nicole Mosconi in Le Monde de l'éducation, 273 (septembre 1999)

Public ISBD [article]  inLe Monde de l'éducation > 273 (septembre 1999) Titre : Les Sciences humaines sont-elles scientifiques ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Mosconi, Auteur Année : 1999 Article : p. 66 Descripteurs : épistémologie question philosophique sciences humaines Résumé : Réflexions d'un professeur en sciences de l'éducation sur le caractère scientifique des sciences humaines et de leurs chercheurs. Nature du document : documentaire [article] Les Sciences humaines sont-elles scientifiques ? [texte imprimé] / Nicole Mosconi, Auteur . - 1999 . - p. 66. in Le Monde de l'éducation > 273 (septembre 1999) Descripteurs : épistémologie question philosophique sciences humaines Résumé : Réflexions d'un professeur en sciences de l'éducation sur le caractère scientifique des sciences humaines et de leurs chercheurs. Nature du document : documentaire

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