Revenir à la pédagogie en actes / Emmanuel Diet in Cahiers pédagogiques, 390 (janvier 2001)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 390 (janvier 2001) Titre : Revenir à la pédagogie en actes Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuel Diet, Auteur Année : 2001 Article : p. 47-49 Descripteurs : 2000- conseiller pédagogique formation des enseignants France théorie analytique Résumé : L'analyse d'une pratique pédagogique dans le cadre d'un groupe, en position quasi clinique, sans tabou ni culpabilité, basée sur la parole et l'écoute. Nature du document : documentaire [article] Revenir à la pédagogie en actes [texte imprimé] / Emmanuel Diet, Auteur . - 2001 . - p. 47-49. in Cahiers pédagogiques > 390 (janvier 2001) Descripteurs : 2000- conseiller pédagogique formation des enseignants France théorie analytique Résumé : L'analyse d'une pratique pédagogique dans le cadre d'un groupe, en position quasi clinique, sans tabou ni culpabilité, basée sur la parole et l'écoute. Nature du document : documentaire

Un transfert bien contrôlé / Bruno Jay in Cahiers pédagogiques, 432 (avril 2005)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 432 (avril 2005) Titre : Un transfert bien contrôlé Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Jay, Auteur Année : 2005 Article : p. 19-21 Descripteurs : enseignement France pédagogie philosophie : discipline relation maître-élève théorie analytique Résumé : Les relations entre l'enseignant de philosophie et les élèves en France, en 2005 : comment gérer la situation de transfert dont le professeur fait souvent l'objet. Causes et interprétations de ce transfert. Nature du document : documentaire [article] Un transfert bien contrôlé [texte imprimé] / Bruno Jay, Auteur . - 2005 . - p. 19-21. in Cahiers pédagogiques > 432 (avril 2005) Descripteurs : enseignement France pédagogie philosophie : discipline relation maître-élève théorie analytique Résumé : Les relations entre l'enseignant de philosophie et les élèves en France, en 2005 : comment gérer la situation de transfert dont le professeur fait souvent l'objet. Causes et interprétations de ce transfert. Nature du document : documentaire

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