Dépouillements

Se placer de l'autre côté du savoir / Philippe Meirieu in Cahiers pédagogiques, 376-377 (septembre 1999)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 376-377 (septembre 1999) Titre : Se placer de l'autre côté du savoir Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur Année : 1999 Article : p. 8-9 Descripteurs : 1990- France pédagogie de soutien réforme de l'enseignement secondaire second cycle Résumé : Interview de Philippe Meirieu qui, en 1999, donne son point de vue sur le caractère formel de l'enseignement dispensé dans les lycées et estime que l'introduction de l'aide individualisée mènera à une pédagogie centrée sur l'apprentissage. La question du "sens" à l'école, au collège et au lycée. Nature du document : documentaire [article] Se placer de l'autre côté du savoir [texte imprimé] / Philippe Meirieu, Auteur . - 1999 . - p. 8-9. in Cahiers pédagogiques > 376-377 (septembre 1999) Descripteurs : 1990- France pédagogie de soutien réforme de l'enseignement secondaire second cycle Résumé : Interview de Philippe Meirieu qui, en 1999, donne son point de vue sur le caractère formel de l'enseignement dispensé dans les lycées et estime que l'introduction de l'aide individualisée mènera à une pédagogie centrée sur l'apprentissage. La question du "sens" à l'école, au collège et au lycée. Nature du document : documentaire

Quelle pédagogie pour les lycées ? / Raoul Pantanella in Cahiers pédagogiques, 376-377 (septembre 1999)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 376-377 (septembre 1999) Titre : Quelle pédagogie pour les lycées ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Raoul Pantanella, Auteur Année : 1999 Article : p. 1-85 Descripteurs : 1990- France lycée pédagogie de soutien réforme de l'enseignement relation d'aide Résumé : Dossier sur la mise en oeuvre des dispositifs de la réforme au lycée : l'aide individualisée en 2de et les Travaux personnels encadrés (TPE). Réflexions sur des pratiques pédagogiques qui posent la question de la relation à privilégier : la relation maître-élève (fondée sur l'enseignement) ou la relation élève-savoir (fondée sur l'apprentissage). Bibliographie. Nature du document : documentaire [article] Quelle pédagogie pour les lycées ? [texte imprimé] / Raoul Pantanella, Auteur . - 1999 . - p. 1-85. in Cahiers pédagogiques > 376-377 (septembre 1999) Descripteurs : 1990- France lycée pédagogie de soutien réforme de l'enseignement relation d'aide Résumé : Dossier sur la mise en oeuvre des dispositifs de la réforme au lycée : l'aide individualisée en 2de et les Travaux personnels encadrés (TPE). Réflexions sur des pratiques pédagogiques qui posent la question de la relation à privilégier : la relation maître-élève (fondée sur l'enseignement) ou la relation élève-savoir (fondée sur l'apprentissage). Bibliographie. Nature du document : documentaire

Le Soutien va-t-il tuer la pédagogie différenciée ? / Jean Houssaye in Cahiers pédagogiques, 376-377 (septembre 1999)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 376-377 (septembre 1999) Titre : Le Soutien va-t-il tuer la pédagogie différenciée ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Houssaye, Auteur Année : 1999 Article : p. 13-15 Descripteurs : 1990- France pédagogie de soutien pédagogie différenciée réforme de l'enseignement Résumé : Historique, public, finalités et moyens de la pédagogie de soutien en France, en 1999. Objectifs comparés de la pédagogie différenciée face à l'hétérogénéité des élèves et les obstacles qui s'opposent à sa mise en oeuvre. Les processus mis en oeuvre par ces deux types de pédagogie : "enseigner" et "apprendre". Nature du document : documentaire [article] Le Soutien va-t-il tuer la pédagogie différenciée ? [texte imprimé] / Jean Houssaye, Auteur . - 1999 . - p. 13-15. in Cahiers pédagogiques > 376-377 (septembre 1999) Descripteurs : 1990- France pédagogie de soutien pédagogie différenciée réforme de l'enseignement Résumé : Historique, public, finalités et moyens de la pédagogie de soutien en France, en 1999. Objectifs comparés de la pédagogie différenciée face à l'hétérogénéité des élèves et les obstacles qui s'opposent à sa mise en oeuvre. Les processus mis en oeuvre par ces deux types de pédagogie : "enseigner" et "apprendre". Nature du document : documentaire

La Pédagogie n'est pas livrée avec l'ordinateur / Odile Chevenez in Cahiers pédagogiques, 376-377 (septembre 1999)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 376-377 (septembre 1999) Titre : La Pédagogie n'est pas livrée avec l'ordinateur Type de document : texte imprimé Auteurs : Odile Chevenez, Auteur Année : 1999 Article : p. 24-26 Descripteurs : 1990- France Internet situation pédagogique usage didactique de l'ordinateur Résumé : Réflexion sur le rôle de l'enseignant face aux TICE. Exemples de démarches de responsabilisation de lycéens utilisant Internet dans une perspective d'éducation citoyenne et de mise en situation de communication authentique. Nature du document : documentaire [article] La Pédagogie n'est pas livrée avec l'ordinateur [texte imprimé] / Odile Chevenez, Auteur . - 1999 . - p. 24-26. in Cahiers pédagogiques > 376-377 (septembre 1999) Descripteurs : 1990- France Internet situation pédagogique usage didactique de l'ordinateur Résumé : Réflexion sur le rôle de l'enseignant face aux TICE. Exemples de démarches de responsabilisation de lycéens utilisant Internet dans une perspective d'éducation citoyenne et de mise en situation de communication authentique. Nature du document : documentaire